Maak jij weleens het huiswerk van je kind? Of heb je weleens een heel werkstuk geschreven voor puberlief? Freelance journalist Eveline aan de Wiel stelde mij de opvoedvraag: ‘Ik maak stiekem het huiswerk van mijn kind. Kan dat kwaad?’. Eveline verzorgt de wekelijkse opvoedrubriek voor NU.nl. Een leuke vraag en Eveline schreef er een mooi artikel over. Jammer genoeg viel de laatste alinea eraf en dat vonden we beiden jammer. Vandaar dit blog wat bestaat uit een korte samenvatting van het artikel met de laatste alinea!
‘Ik maak stiekem het huiswerk van mijn puber. Kan dat kwaad?’
Als je kind in enorme tijdsnood zit, dan kun je als ouder best een keertje zijn huiswerk maken, maar het moet wél een uitzondering blijven. Huiswerk is er namelijk niet voor niets, huiswerk heeft een functie. Die functie van huiswerk is oefenen met de stof die in de les wordt aangeboden. In het leerproces is oefenen cruciaal om de stof goed te kunnen doorgronden.
Niet zeuren, maar helpen
Is je puber in blinde paniek en help jij hem eenmalig uit de brand met zijn huiswerk? Prima, maar zeur er dan niet over. Als het vaker gebeurt, kun je op een rustig moment een goed gesprek aangaan over timemanagement. Voor de meeste leerlingen werkt huiswerk plannen en uitvoeren aan de hand van een papieren agenda al heel erg goed.
Worstelen met het puberbrein
Veel ouders worstelen met de vraag hoe zij hun pubers het beste kunnen ondersteunen tijdens hun schooltijd. “Tijdens de puberteit maken jongeren een enorme ontwikkeling door. De kunst is om pubers te ondersteunen in hun tijdelijke tekortkomingen en te steunen in hun oneindige mogelijkheden.” Als ouder wil je niet zeuren, maar je puber wel zo goed mogelijk steunen.”
Huiswerk maken van je puber: ‘Niet zeuren, maar achteraf wél in gesprek’
Nederlandse kinderen ervaren veel stress door school. Sociale steun helpt: hoe makkelijker kinderen met familie kunnen praten over hun zorgen, des te minder druk ze ervaren. “Maar dan moet je als ouder wél weten wat je kunt zeggen. Praten over je zorgen betekent niet dat een puber alleen verwijten krijgt over wat er niet goed gaat, maar vooral dat je samen constructief in gesprek blijft.”
De laatste alinea!
Laat ook zien hoe jij zelf leert, adviseert Remijn. “Neem het koken. Als jij een verkeerde inschatting maakt, dan kan je achteraf zeggen: dat had ik niet goed aangepakt. Daarmee vermijd je een verwijtende sfeer, maar laat je zien dat je ervan hebt geleerd. Als volwassene scoor je ook regelmatig onvoldoendes in je leven – je krijgt ze alleen niet terug. Daar probeer je dan van te leren. Dat wil je uiteindelijk ook overbrengen naar je kind.”
Voor het hele artikel verwijs ik naar NU.nl, te vinden via mijn Ankie Remijn in de media pagina
Afgelopen week was ik te gast op het Spieringshoek in Schiedam. Het Spieringshoek had een inspiratie-ontbijt georganiseerd voor alle vwo 6 leerlingen. Er stond een heus ontbijtbuffet. Toen iedereen van een ontbijtje was voorzien, startte ik om 08.00 uur (!) mijn lezing over effectief en efficiënt leren, speciaal toegepast op het naderende derde schoolexamen én het eindexamen. De leerlingen kregen praktische examentips, checklists en stappenplannen om zich de komende weken optimaal voor te bereiden op beide examens. Aansluitend kregen ze een kant-en-klare 
