Breinfeiten - Investeren in Leren

“De helft van mijn mentorklas blijft zitten…, de helft!” – 8 concrete tips

Een onvoldoende rapport kan voelen als een eindsignaal. Maar in werkelijkheid is het vaak een alarmsignaal 🚨. En alarm betekent: nu in actie komen.

Gisteren vertelde een mentor mij: “Vorige week heb ik alle ouders gebeld en uitgenodigd voor een gesprek op school. Bijna al mijn leerlingen hebben wel de capaciteiten, maar het ontbreekt hen aan organisatorische vaardigheden om de toetsen en toetsweken goed voor te bereiden.”

En ouders? Die willen vaak heel graag helpen — maar weten simpelweg niet hoe.

Dit is het precies het moment waarop mentoren het verschil kunnen maken met 8 concrete tips:

Lees verder →

Leren met een smartphone, hoe ‘smart’ is dat?

De smartphone is onmisbaar voor middelbare scholieren. Ze onderhouden daar hun sociale contacten via WhatsApp, Instagram en Snapchat. Op Magister of Som checken leerlingen hun huiswerk, rooster en cijfers. Op de ELO vinden ze verschillende studiewijzers per vak. Maar welke invloed heeft de smartphone op schoolprestaties?

Scholieren kunnen op hun mobiel allerlei handige sites vinden met uitleg over verschillende schoolvakken. Daarnaast vinden de meeste leerlingen er urenlang ontspanning op YouTube en Netflix. Op scholen is de smartphone sinds 2024 verboden maar iedereen weet dat de meeste leerlingen huiswerk maken en leren met hun smartphone onder handbereik. Hieronder de relevante feiten over leren in combinatie met de smartphone op een rij. Leren met een smartphone, hoe ‘smart’ is dat?

Sociale contacten van tieners

Lees verder →

‘Scherm versus boek’ hoe leer je beter? Met 4 tips voor mentoren

Leren jouw mentorleerlingen liever van een scherm of uit een boek? ‘Scherm versus boek’ hoe leer je beter? En aantekeningen maken? Met een laptop of met pen en papier? Hoe zit dat nu met leren vanaf een laptop, iPad of Chromebook? Hoe leren jouw mentorleerlingen het meest effectief en efficiënt en bespreek je dat met ze?

Leren leerlingen beter vanaf een scherm of uit een boek?

Lees verder →

Leerlingen presteren beter als ze hun resultaten analyseren. Geef goede feedback in 4 stappen

Inmiddels zijn op alle scholen de resultaten van de toetsweek binnen. Maar hoe geef je als mentor écht goede feedback? Want goede feedback ondersteunt het leerproces maar slechte feedback kan het leerproces juist frustreren.

Opvallend genoeg koppelen maar weinig leerlingen hun cijfers aan hun leerproces. Terwijl wetenschappelijk onderzoek laat zien dat leerlingen juist beter presteren wanneer ze begrijpen hoe leren werkt. Daarom zou feedback zich niet primair moeten richten op het resultaat, maar op het proces dat daaraan voorafging.

Als mentor kun je daarin een enorme rol spelen. Door samen met leerlingen hun cijfers te analyseren in vier overzichtelijke stappen, help je hen inzicht krijgen in hun eigen manier van leren – en leg je de basis voor blijvende groei.

Het leerproces in 4 stappen

Lees verder →

16 tips om effectief toetsen te maken

De toetsweek gaat van start. Dit blog geeft leerlingen 16 tips om effectief toetsen te maken. Ze zijn verdeeld over 3 checklists. Als mentor kun je deze tips makkelijk printen of online delen met zowel leerlingen als hun ouders. Voor jou en je mentorleerlingen: succes met de toetsen!

Lees verder →

Toetsweek plannen in 4 stappen. Voorkom stress en haal hogere cijfers

Toetsweek plannen resulteert in betere cijfers

Voor veel leerlingen volgt binnenkort weer een toetsweek. Sommige leerlingen hebben wel dertien toetsen in die week! Leerlingen met een goede planning voorkomen stress, leren relaxter en halen betere resultaten blijkt uit onderzoek. Help je mentorleerlingen de toetsweek plannen in 4 stappen.

Lees verder →

5 tips voor leerlingen met een verschrikkelijk rooster

Lars, havo 4:

Mijn rooster is verschrikkelijk. Vier keer per week begin ik om 08.00 uur en twee keer ben ik klaar om 16.45. In totaal heb ik zeven tussenuren. Iedere docent zegt dat we vanaf het begin ons huiswerk goed moeten bijhouden, hoe dan? Ik voetbal en dat wil ik ook graag blijven doen.

Thomas, vwo 5:

Nu valt het nog mee met huiswerk, het schooljaar is net begonnen. Een vriend van mij is vorig jaar blijven zitten in vwo 5. Hij zegt dat het later in het jaar echt zwaar wordt met huiswerk, leren en schoolexamens. Ik heb geen idee wanneer ik dat moet gaan doen met mijn rooster.

Yara, havo 4:

Op donderdag heb ik het 2^e uur economie en dan twee tussenuren. Het 5^e uur wiskunde, wéér twee tussenuren en dan een blokuur gym. Op één dag; 4 lesuren en 4 tussenuren, ik wist geeneens dat dat kon.

Waarom hebben scholen tegenwoordig van die slechte roosters?

Lees verder →

Lesstof gemist? Vind uitleg op YouTube

Veel ouders klagen op ouder- en tafeltjesavonden over openstaande vacatures en slecht gegeven lessen. Als mentor wil je juist het gesprek over het welzijn en de prestaties van je leerling voeren. Meestal heb je maar 10 minuten. En met bijna 16.000 openstaande vacatures in het onderwijs, ontkomt jouw school hier hoogstwaarschijnlijk ook niet aan. Je kunt deze ouders dan een praktische handvat bieden en overgaan tot het echte gesprek: over het kind. Print dit uit of deel de link en voer het gesprek dat jij voor ogen hebt!

Alle geweldige lessen en docenten ten spijt, af en toe loopt je kind toch belangrijke lesstof en uitleg mis. We kampen in Nederland met een enorm docententekort. Grote kans dat de school van jouw kind daar ook last van heeft. Soms lukt zelfstudie maar vaak mist je kind echt de uitleg. En jij snapt het misschien wel, maar hoe leg je het dan uit aan je kind. En wil je kind wel uitleg van jou? Zoek in zo’n geval eens uitleg op YouTube.

Dus toch leren van een scherm?

Eerder legde ik uit dat het tekstbegrip vanaf een scherm significant minder is dan vanaf papier. Ik pleitte voor aantekeningen met pen en papier én leren uit fysieke boeken. Maar de digitale revolutie heeft je kind ook voordelen gebracht. Eén daarvan is de uitleg van docenten op YouTube.

Lesstof gemist? Vind uitleg op YouTube

Lees verder →

Slim meerkeuzevragen beantwoorden, 5 tips

Meerkeuzevragen

Zowel de examens als de toetsen van de laatste toetsweek bevatten vaak meerkeuzevragen. De meeste leerlingen vinden meerkeuzevragen makkelijker dan open vragen. In de praktijk worden meerkeuzevragen echter slechter gemaakt. Leer je kind slim meerkeuzevragen beantwoorden met onderstaande tips.

Meerkeuzevragen in de examens

Ieder jaar brengt CITO een verslag uit van de examens. Uit de verslagen 2018 en 2019 blijkt dat de examens voor de moderne vreemde talen bij havo en vwo voor meer dan 60% uit meerkeuzevragen bestaan. Daarnaast bestaan ook de examens biologie en Nederlands voor een deel uit meerkeuzevragen. De examens Latijn, natuurkunde, muziek en beeldende vakken bevatten een beperkt aantal meerkeuzevragen.

Vaak meerkeuzevragen in de laatste toetsweek

Lees verder →