Carol Dweck toonde aan dat de manier waarop leerlingen naar hun brein kijken (mindset), in hoge mate bepaalt hoe hun brein zich ontwikkelt. Het resultaat van een fixed mindset is dat een leerling onder-presteert en het resultaat van een growth mindset is dat een leerling een steeds hoger niveau bereikt. Veel mentoren weten dat de growth mindset leidt tot betere resultaten. Maar hoe bereik jij als mentor die growth mindset bij jouw mentorleerlingen?
Puberbrein, huiswerk en mentoraat
Puberbrein en huiswerk, gaat dat wel samen? Veel van je mentorleerlingen vinden het lastig om hun schoolwerk te overzien, hun toetsen te plannen en aan hun huiswerk te beginnen. Dat is ook niet vreemd, blijkt uit wetenschappelijk onderzoek: pubers hebben een brein dat ‘under construction’ is. Zo’n tienerbrein kent lasten en lusten.
De kunst is om je leerlingen te steunen in hun onbegrensde mogelijkheden en te ondersteunen in hun tijdelijke tekortkomingen.